Fusca#Tech: Qué tal comprender mejor el mundo digital de la mano de un fusquita?
- Nombre y apellido
- María del Carmen Sforza Gil
- Departamento de residencia
- Montevideo
- ¿Qué problema está resolviendo tu idea?
- La ciencia, la tecnología, la ingeniería y la matemáticas (STEM por sus iniciales en inglés) son un conjunto de herramientas fundamentales para resolver muchos de los mayores problemas de nuestro tiempo y comprender el mundo que nos rodea. En nuestro país las matrículas a las carreras vinculadas a Ciencias y Tecnologías son minoritarias, en un porcentaje de 16%, menores que en otros países. El estudio realizado en el año 2022 por la Academia Nacional de Ciencias del Uruguay muestra la necesidad de hacer más visible a STEM como un tema de relevancia en la agenda de la educación y en la sociedad en general. Niños, niñas y adolescentes, así como las personas de su entorno, educativo y también familiar, precisan además deconstruir estereotipos: actividades “maker” (robótica, etc.) con tecnología digital y creatividad pueden resultar interesantes para TODOS, no solamente para unos pocos con perfil particular para esta área, y también, no distinguir género, dando así un lugar a todos, niñas, niños y adolescentes, sea para continuar estudios terciarios en estas áreas, sea para desarrollar la curiosidad, comprender los problemas y apropiarse de herramientas que pueden serles útiles en diferentes ámbitos de su vida. Informe La Educación Stem en Uruguay Desafío de todos (5-2022) https://anciu.org.uy/noticias/item/172-la-educacion-stem-en-uruguay-desafio-de-todos.html Entrevista Uruguay y el desafío de la educación STEM Ing Julio Fernández https://www.youtube.com/watch?v=-Q4oiBXW89M
- ¿Cuál es la solución (propuesta de valor) que proponés?
- Crear ambientes interesantes en espacios formales y no formales de educación para rescatar la curiosidad por el conocimiento y la confianza en el potencial para aprender, con propuestas que mezclan materiales convencionales y nuevas tecnologías, para estudiantes, profesores y familiares. Promover en los niños, niñas y adolescentes, usos creativos y participativos de la tecnología, propiciando de forma transversal el desarrollo de habilidades para conformar equipos de trabajo, de discusión de puntos de vista, de evidenciar que todos somos igual de capaces, creando además oportunidades para que en ese contacto con la tecnología, entre pares del mismo centro educativo pero también con otros de la zona, se dé un acercamiento a estas herramientas que despierte el interés de continuar estudiando en áreas STEAM, considerando además la importancia de no sólo utilizar las nuevas tecnologías, sino también conocer su lógica. Así, propiciar el desarrollo de autonomía digital y la capacidad para crear herramientas adecuadas para las necesidades de nuestro mundo. Entender cómo funcionan lo digital trasciende el área tecnológica y da elementos para comprender mejor cómo funciona el mundo donde vivimos. Tres ejes a desarrollar: 1- Prácticas (talleres con estudiantes, profesores y familiares); 2- Interlocución (mesas redondas estudiantes/universitarias (haciendo visible trayectorias femeninas que puedan resultar inspiradoras); 3- Multiplicación (talleres con profesores).
- ¿Cómo utiliza la tecnología tu solución?
- Actividades de aprender haciendo, con tecnología y creatividad. Algunos materiales a utilizar son los siguientes: circuitos eléctricos, componentes electrónicos (leds, buzzer, etc), microcontroladores (placas Arduino, micro:bit, LilyPad), laptops, lenguajes de programación como Scratch y su nueva versión de OctoStudio, aplicativo de computación creativa (MIT Media Lab) para trabajar en celulares y tablets. Piezas mdf para construcciones 3D en procesos creativos. Como antecedente de propuesta vale señalar un proyecto desarrollado en el año 2022 en la ciudad de San Pablo (donde estuve radicada 6 años) que obtuvo el apoyo de la British Council en su programa de “Projeto Garotas STEM”, proyecto que idealicé y coordiné, participando en distintas instancias del desarrollo de las actividades (https://www.britishcouncil.org.br/mulheres-na-ciencia/garotas-stem)). También el trabajo desarrollado en el Instituto Catalisador, donde continúo trabajando a distancia ahora que me encuentro viviendo nuevamente en el Uruguay. (https://www.catalisador.org.br/) . Para conocer más: Trilha Tech: Meninas em foco Trilha Tech Meninas em foco: Roda de Conversa "Ciências e tecnologia: um futuro possível para você!"
- Modelo de negocio: ¿Tu propuesta tiene un modelo de sostenibilidad económica? ¿Cuál?
- Propuestas gratuitas para estudiantes y profesores de la red pública, a ser desarrolladas en espacios formales y no formales de la educación, financiado con venta de servicios a instituciones privadas o incluso a entidades sin fines de lucro que quieran incluir este tipo de actividades en su propuesta. Se ha desarrollado actividades gratuitas en espacios como Casa Verde (IMM), Pereira Rossell y club Urunday que han tenido muy buena aceptación.
- ¿En cuál de las categorías de la convocatoria se enmarca la propuesta?
- Ciudadanía digital
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